Bilderlernen

Kategorie: 5./6. Jahrgansstufe

Ikonizität: Bilder – mehr oder weniger ähnlich

Mit dem Ikonizitätsgrad lassen sich Bilder hinsichtlich ihrer Ähnlichkeit mit dem Dargestellten sortieren und verstehen. Bilder zu einem Gegenstand sammeln, Ähnlichkeiten mit dem Dargestellten vergleichen, die Funktionen unterschiedlicher Ähnlichkeiten bei Bildern verstehen, praktische…

Rahmen-Bild-Index – Qualität in der Kunst

Rahmen-Bild-Index – Inszenierung von Qualität in der Kunst Rahmen sind wichtige Zeiger für Kunst und künstlerische Qualität. Diese Aufgabe bietet sich an, wenn die SchülerInnen Flächenberechnung und Prozentrechnung in Mathe lernen.

Austauschtest – Bedeutungen von Bildelementen untersuchen

Austauschtest – Bedeutungen von Bildelementen untersuchen Mit diesem Test lassen sich bedeutungstragenden Elemente von Bildern und Gestaltung erkennen und bestimmen. Er hilft auch bei der Bild- und Textgestaltung.

Posen – Bilder nachstellen

Posen – Bilder nachstellen In der Werbung wie in anderen Bereichen visueller Kommunikation – Sport, Fernsehen, Film, Politik – spielen Körperhaltungen eine wichtige Rolle. Körperhaltungen sind zeittypisch. Männern und Frauen werden in verschiedenen…

Bilder als Flut?

viele Bilder – Bilder als Flut? Kulturpessimisten sprechen gerne von der Bilderflut. Sie empfinden Bilder als bedrohlich, weil sie „schnelle Schüsse ins Gehirn“ (Kroeber-Riel) sind. Andere bedauern den Verlust an Bedeutung, den die…

Produkte und Farben

Produkte und Farben Untersuchung zur Verwendung von Farben bei unterschiedlichen Produkten

Wo die Bilder sind.

Bildtopografie – wo die Bilder sind In dieser Übung wird untersucht, wo Bilder gezeigt, aufgehängt, ausgestellt und verwahrt werden.

Witzige Bilder

witzige Bilder – Bilder zum Schmunzeln Wann und warum empfinden wir Bilder als witzig? Wie erfindet/macht man witzige Bilder? Was macht Bilder witzig? – Wozu werden sie verwendet? – Welche Rolle spielt das…

Starke Bilder – Bilder, die im Gedächtnis bleiben

Starke Bilder – Bilder, die im Gedächtnis bleiben Die SchülerInnen sehen eine größere Anzahl (100?) Bilder zu einem Thema schnell hintereinander. Welche Bilder werden besonders erinnert? Warum? Welche Überschneidungen gibt es?

Essen ästhetisch – Teller gestalten

Essen ästhetisch – Teller gestalten Teller_anrichten

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